英語是國際通用語言，其重要性不言而喻。如果世界上用英語記載的信息與操場(chǎng)相對(duì)應(yīng)，那么用漢語記載的信息可能是操場(chǎng)上的硬幣。因此，我國非常重視英語教育，英語已經(jīng)成為必修課。
據(jù)統(tǒng)計(jì)，中國4.5億人在學(xué)習(xí)或?qū)W習(xí)英語，比美國全體人口還多，但實(shí)際上英語實(shí)力好的人并不多。在學(xué)習(xí)英語方面，人民總是有不滅的熱情，但總是盲目的。在英語考試中，成績優(yōu)秀的很多人實(shí)際上到達(dá)了英語環(huán)境，但是經(jīng)常遇到聽不懂、說不清、溝通不清的尷尬處境。這是應(yīng)試英語教育的最后結(jié)果。
需要反思的是為什么我們明明重視、付出、努力，但學(xué)的英語仍然沒有用。
事實(shí)上，有最核心的基本邏輯：英語、德語、日語、西班牙語。總之，無論是什么語言，它到底是什么意思？通俗地說，學(xué)習(xí)語言就是學(xué)習(xí)理解世界的工具。
為了解決中國學(xué)生學(xué)習(xí)英語的問題，為了讓學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)收入，阿卡索進(jìn)行了兩年多的課程開發(fā)，展示了CEFR課程-阿卡索國際認(rèn)證兒童英語。阿卡索國際認(rèn)證兒童英語課程按照CEFR標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行研究開發(fā)，貫穿日常生活、專業(yè)學(xué)習(xí)、物語、科普等，適合5-13歲兒童學(xué)習(xí)。與其他機(jī)構(gòu)不同，課程難度與CEFR標(biāo)準(zhǔn)相匹配，arson CEFR課程準(zhǔn)確地安排了教育、學(xué)習(xí)和測(cè)量，形成了完整的學(xué)習(xí)和測(cè)試閉環(huán)。最大限度地提高學(xué)生的英語應(yīng)用和醫(yī)生溝通能力。另外，阿卡索CEFR課程也順利通過了英國權(quán)威機(jī)構(gòu)Ascentis審查。Ascentis認(rèn)證的CEFR證書由英國政府監(jiān)控，符合全球標(biāo)準(zhǔn)，具有國際權(quán)威，并被歐盟和世界上許多國家認(rèn)可。
下一個(gè)問題是因?yàn)橛⒄Z是“工具”？進(jìn)化的核心方向是什么？答案是正確的。
CEFR是英語級(jí)別評(píng)估的標(biāo)準(zhǔn)體系，與熟悉的TOEFL、IELTS等不同，這種英語測(cè)試的結(jié)果通常是數(shù)值，CEFR反饋是語言能力級(jí)別。這就是CERF的特別之處。就是將英語教育的準(zhǔn)確度準(zhǔn)確地與每個(gè)階段和每個(gè)能力相匹配。就像英語會(huì)的“光標(biāo)卡尺”，精通寬度，更精通深度。(大衛(wèi)亞設(shè)，美國電視電視劇)
根據(jù)不同的英語語言能力，將學(xué)員分為初級(jí)用戶(a)、獨(dú)立用戶(b)和熟練用戶(c)三個(gè)級(jí)別，再細(xì)分為六個(gè)級(jí)別：A1A2、B1B2和C1 C2。每個(gè)級(jí)別都提供了相應(yīng)語言能力的說明。
這種等級(jí)劃分可以為孩子和家長提供正確的參考維度，明確在英語課程中的能力差異，從而確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，指導(dǎo)下一階段的努力方向